Piano

Le niveau de chaque étudiant déterminera l’attention à donner à la maîtrise de l’harmonie.

Cela signifie une gradation dans l’apprentissage,qui peut aller des simples progressions en triades aux renversements de 5 ou 6 notes lors de progressions plus élaborées.

La différence entre l’harmonie jazz et classique tendra donc à s’estomper.

On peut rencontrer, lors de simples cadences ou gammes dans tous les tons,des difficultés techniques comparables à celles rencontrées en pratiquant des accords de substitutions et les gammes y afférentes. Ainsi,l’étudiant sera incité à commencer par le début. S’il le souhaite, il pourra être aidé au niveau du répertoire joué en ensemble (comment accompagner,les voicings,symboles d’accords etc…)

Apprendre à penser en « degrés » (I,II,...) est fondamental. Transposer un morceau ou une grille d’accords peut avoir des conséquences très contraignantes quant au doigté. Ayant mis cela en évidence, il s’avère opportun d’y consacrer assez bien de temps, et de la sorte, faire d’une pierre deux coups.

I-VI-II-V en do,fa ou sib est relativement simple, alors qu’en mi ou en si ça peut tourner au cauchemar...Bref,la méthode qui consiste à apprendre quelques voicings et passer le reste de l’année à étudier trois ou quatre morceaux nous semble complètement dépassée.

Tous les accords de substitution seront abordés (pas seulement bII7).

On tiendra compte ,autant que possible,des accords originaux d’un standard,en évitant ainsi de les réduire à une succession de II-V-I.

Tous les éléments qu’on vient d’évoquer devraient donner à l’élève une solide base de connaissances,une technique complète et une bonne conscientisation à la musique.